＜行間を教える＞今まで受け持ってきた生徒の傾向から、行間を読む技術を身につけさせることが大事であると感じています。例えば数学ならば、教科書に乗っているような模範解答を単純に説明するのではなく、なぜ答案がそのように書かれて […]

原則、基礎固め、応用、実践という順序でオーソドックスなスタイルですすめます。しかし、知識の定着には参考書や他の教材にないような知識（時に雑学）がアシストしてくれるので、自分の持っている知識を惜しみなく伝えることにも十分な […]

1年生、2年生については個々のペースに合わせて指導を行っていきます。学校の授業についていけるようにすることを基本とします。余裕のある場合はさらに上を目指し、苦手分野など少しついていけてないなという場合には無理に先に進まず […]

「わからない」状態のまま、やみくもに学習機会を増やすのではなく、まずは「わかる」状態から出発することが肝要だと考えています。たとえば、センターの国語を苦手をする生徒の多くは古文のテキストを何がわからないのか、それすらわか […]

中学と高校の英語・数学は基礎から応用まで順序立てて指導していける自信があります。特に英語に関しては、文法から英訳・長文読解まで幅広く指導できる自身があります。指導方法としましては、基本的には生徒さんの要求に答えていくつも […]

順序立てた論理的な指導を心がけます。どんな生徒でも何かしらの論理的思考を持っていると考えるので、それを手がかりにして新しいことを自分で考えていくことを教えます。そうすることにより、勉強をするときの頭の使い方を身につけさせ […]

一番大切にしたいのは基礎力。基礎がしっかりしなければ応用にも対応できないので何度も繰り返し指導します。毎日の勉強癖もつくよう、すこしずつレベルアップできるようにします。勉強の効率をあげるためには、はっきりした目的意識が重 […]

私の指導に関する考え方は3つあります。すなわち「知識の密輸入」「生活世界と学問世界の交流」「謎の発見」ですが、ここでは字数の関係で最初の二つについて説明致します。「知識の密輸入」とは、すなわち教科を横断した知識の運用です […]

指導にあたっては、なによりもまず生徒をよく知ることを常に心がけています。教科に対し苦手意識がある、勉強習慣が身に付かない、焦りから表面的な勉強を繰り返してしまう、そもそも学習意欲がないなど、生徒が抱える学習上の課題は十人 […]

僕は無駄な勉強がない、効率良い指導をしていきたいと思っています。そして、特に数学については、本質的な部分をしっかり教えていきたいですし、そっちの方が必ず勉強が楽しくなると思います。一つ一つの解法を覚えさせるのではなく、ど […]