どうしてそう解くのか　という発想を大事にして指導したいです。

直感と論理を使い分けます。理屈を掘り下げてはじめて頭に入る場合もあれば、とりあえず覚えてからその事実を理屈でつなげたほうがすっきりする場合もありますので、その辺を柔軟にできたらと思います。

わからないところを聞かれたら、例をあげながら教えたいと思います。僕がいままでに教えてもらって重要だと思ったポイントを生徒が理解できるまで教えたいと思います

一人一人と向き合い、生徒が分かるまで丁寧に指導することを心がけています。中学校での指導経験も生かし、教育的な相談もしながら、楽しく勉学に取り組めるようにしていきたいと思います。

私は一度大学に入学したあと、京都大学進学を諦めきれず、休学し、大学再受験を決意しました。休学中は予備校には通わず自宅で、どうすれば力をつけられるのかを考えて自分で勉強していました。そのため、漠然と時間を費やす勉強法は避け […]

わかるまで丁寧に指導する事を最も大切にしていきたいと思います。そのために、勉強していく中で出てくる難しい専門用語なども、イメージがつかみやすい言葉に言いかえたり、たとえの話しを出してみたりすることで、確実に身につけられる […]

ただ単に公式を利用して答えの出し方を指導するというのではなくて、なぜそうなるのかなど本質的な重要なことを指導したいと思います。

「わからない」状態のまま、やみくもに学習機会を増やすのではなく、まずは「わかる」状態から出発することが肝要だと考えています。たとえば、センターの国語を苦手をする生徒の多くは古文のテキストを何がわからないのか、それすらわか […]

受験の極意は反復であり、また受験はある意味心理戦ということもできます。受験に対して総合的な指導をします。

具体的なメソッドを含めた実際の勉強法やスケジューリング管理と、モチベーションの維持を目標とする精神的なアプローチの二本柱を軸に指導を行います。カウンセリングを目的とした小テストにより各科目各分野の長所・短所を抽出して、そ […]