京都大学 教育学部 教育科学科 (渋谷教育学園幕張高校出身)

基本的に生徒自身にとことん考えさせます。しかし、何もわからない状態では考えることはできません。そのため、少しずつ段階を踏みながらヒントや考える切り口を示すことで、生徒が自ら答えを見つけられるような指導方針です。