一方的に教える側から教えるのではなく、生徒が分かっているかどうかを確認しながら進めていきたい。また、指導が単純で一定の作業の繰り返しになると生徒が退屈することになるので、指導内でも音読を挟むといったアクセントをつけること […]

まず生徒さんの現状を把握し、今行っている勉強法が正しいのか判断させてもらいます。その上でその生徒さんに合った勉強法を提示できればと思っています。私は悔しくも浪人して予備校に通うことになりましたが、そこで様々な先生の講義を […]

生徒に教える際，違う問題にも立ち向かえるような思考力を身につけさせてあげることを第一に考えています．

理系科目は闇雲に問題に取り組む人が多いように感じていますが、受験勉強で抑えなければいけない要点は案外少ないものなので、指導前にそれらをまとめ、それらの要点を網羅している問題を用意します。飛躍的な発想力がなくても問題が解け […]

物理化学や数学ではイメージや直感をベースにし、それを論理的な答えへと発展させることを重視します。イメージや直感をはぐくむにあたり問題の背景や各科目の根本的なものをつたえていき、未知のひねった問題に出会ったときも自力で完答 […]

特に、勉強の苦手な生徒には、あいまいな点の説明や、頻発するミスの指摘だけではなく、単調な練習にも根気強く付き合うべきだと思います。そして、いずれは、自分から机に座って学習するようになってもらうことを、目標にして取り組みま […]

私自身、中学生の時に勉強が行き詰まることがありました。一度分からないとなると、勉強しようという気が起きなくなってしまい、余計に分からなくなってしまう負のスパイラルに陥ってしまいがちです。そういった時には、問題を論理的に考 […]