教科書の段階でつまづいてしまう、勉強が苦手な生徒から難関大を目指すレベルの生徒まで幅広く、生徒のレベルに合わせて丁寧に指導していきたいと思います。勉強が苦手な生徒には、教科書の前段階から丁寧に指導します。 単にテキストに […]

やったことない問題がとけないのは当たり前です。先生が問題をとけるのは方法を知っているからです。大切なのは、初めて見る問題をとけることよりもといたことある問題を間違えないことだと思います。苦手だとあきらめるのははやいです。 […]

私は基本の反復を中心に指導します。これまでの指導経験及び自身の体験から、テストや模試で点数が取れないときの原因は決して応用問題が解けていないからではなく、その前提である基本問題の理解が甘いことだと考えるからです。点数が取 […]

図やグラフを多用して、視覚的に分かりやすい指導をしたいと思っています。分かりにくいところは、色々な角度から説明をして、生徒が理解できるまで付き合います。

ある程度の学習方針の提案は行いますが、生徒個人に寄り添って性格なども考慮しながら最も効率のよい方法を生徒とともに柔軟に模索していきます。

「理解する」ことをゴールにするのではなく、「自力で問題を解ける」、「得点できる」ことを目標にします。この目標を達成するためには生徒さんご自身で思考しながら問題に勝負を挑み、「自分で問題を解けた！」という経験をいくつも積み […]

私は生徒さん一人ひとりに合わせた指導を行っていく方針です。そのため、毎回の授業は生徒さんが理解できているかを質問で確認しながら進めます。個別指導の長所である生徒の理解に合わせた指導で疑問点を把握し、それを徹底的に解消して […]

私が中高生の時は、最後まで諦めないこと、基本を大切にすることをモットーに勉強してきました。難しそうに見える問題こそ基本的なことの組み合わせだからです。例えば、数学でわからない問題にどう立ち向かっていくかを考えた時に、行き […]

私の指導方針は大きく二つあります。一つ目は、何でも丸暗記で済ませるのではなく、論理的に考えられるようにすること、二つ目は、その科目・分野にに興味を持ってもらうことです。一つ目に関して、特に理系分野では、公式や解答を丸暗記 […]

生徒が自力で解けなかったときただ正解を教えても学力は身に付かないと考えており、少しずつヒントを与えてなるべく自力で正解へ辿りつけるように指導したいと思います。ただあまりに一問に時間がかかり過ぎると生徒の意欲が失われるので […]