学校の勉強や受験勉強においては、苦手教科でも、理解が遅くても、パターンをおさえることで、かなりのレベルにまで到達することができます。また、5分や10分の時間を有効に利用することにより、大幅に成績がアップするものです。一緒 […]

学習を進めるにあたっては、その場限りの知識で終わらすことなく、再びその問題と似た問題が現れた時に対処できるようにならなければ意味がありません。問題を解いていく際には一つ一つポイントが問題ごとにあるはずなので、そこを一緒に […]

まず、学習の方針を決めます。方針の決め方は、第一志望の過去問題のレベルを確認し、それから学生のレベルを確認します。次に、学生の得意科目を確認し、どれレベルにいるかを科目ごとに確認します。そして、学生の適正（すなわちたとえ […]

まずは目標と自分との距離をしっかり測ります。そこから基礎を固め、基礎が固まったら応用と言う王道のパターンでせめて行きます。

基本的には授業内容で大事な部分はしっかりと押さえて試験等に対応する指導をしていきたいと思っています。しかし、自分は数学や理科などの教科を学ぶときに、イメージを持って身近に感じながら学ぶことが重要であると考えているので、以 […]

僕の出身高校は進学校ではありませんでした。偏差値は４０〜４５ぐらいでした。また、陸上部に所属していたため、毎日の帰宅時間は夜の９時ごろでした。もちろん、予備校や塾に通うことも、物理的に不可能でした。しかし、高校２年の冬あ […]

発達障害、不登校の子供を指導すると仮定した場合です。まず、指導に答えはないと考えています。個人個人が置かれている症状、環境は違い、まずはそれを理解し、一歩前に進むためにはどうすればいいかを子供、保護者の方と一緒に考えてい […]

私の考えている理想の教育とは、生徒にものごとを学び理解することの楽しみを伝え、生徒が自ら進んで学習するのを支えることである。どんなに教え方のいい教師がどんなに時間を使って生徒に問題の解き方を教えたり知識を植えつけても、そ […]

私は今まで塾に行った経験がありません。そのため、どのように勉強すれば効率的かつ効果的かを常に自分で考えて勉強をしてきましたし、その中で培った勉強法が私の中にはあります。ですのでその方法を基本にしながら、生徒様一人ひとりに […]

これまでの家庭教師経験では、高校三年生相手には、問題演習に沿った実戦的な指導を心掛け、中学生の担当時は、基礎事項を根本的に理解してもらうことを意識しました。そのどちらも勉強には必要なことであると考えており、そのことに留意 […]