中学生高校生の時は教科書丸写しの先生で生徒が困ってた時に、生徒に寄り添って生徒の理解したところに立ち戻り教えたことも常茶飯事。放課後クラスでの個人指導も多々。そんなこんなで教えることは慣れてます。理解した範囲を的確に把握、その上で随時的確な指導を出来る自信があります。問題がレベルに対し難しいと判断した場合は、適宜その場で論理的に理にかなったステップを用意し問題を段階を踏んで攻略させます。最終的に難しい問題へとたどり着くことができます。何事もただ適当に記憶するのではなく、少しレベル上げてでもいいからそこの背景を合わせて理解することで本質的理解が得られると思っています。生徒の持つ能力を見極め長所を生かしそれと同時に、かつ長所を伸ばすことによって短所も補填する指導を考えています。